有多少家長憂慮，孩子不在學(xué)校沒人管，恨不得在孩子身上安一雙眼睛，以便時刻盯著，看看孩子是不是沒有排好計劃，會不會荒廢孩子的假期。

還有的家長在放假前就為孩子安排好了各種行程，各種補(bǔ)習(xí)班，但是一眨眼的功夫，假期余額就剩最后一天了，別說計劃了，孩子就連作業(yè)都還沒寫完，更覺得孩子把假期的時間都浪費(fèi)掉了。

可是，時間真的被浪費(fèi)掉了嗎？

今天，我們解析一下孩子的時間到底有沒有被浪費(fèi)掉呢？有個朋友非常煩惱，跟我講她8歲的兒子出現(xiàn)了很大的行為問題，在家里不像小時候那么聽話，滿屋子亂躥。老師說他上課調(diào)皮搗蛋，一刻都停不下來，對同學(xué)不友好，態(tài)度粗暴且經(jīng)常發(fā)生肢體沖突。
這在美國學(xué)校是很嚴(yán)重的問題，所以老師報告給學(xué)校的心理醫(yī)生和校長，心理醫(yī)生對孩子進(jìn)行了全面評估，懷疑孩子有多動癥，建議家長帶孩子去醫(yī)院做進(jìn)一步的檢查診斷。
朋友知道我對特殊兒童教育有研究，在學(xué)校特殊班里做義工，接觸過各種有行為問題的孩子，所以她請我去她家看看，她兒子是不是真的有問題。
在她家里，我看到媽媽照顧孩子非常細(xì)致周到，孩子的每一件事她都給安排好了，這個時間該學(xué)什么，做完之后再做什么，包括什么時間吃點心，什么時間上廁所，都有時間表。
我們在聊天的時候，她的目光一直在跟著兒子轉(zhuǎn)。孩子一開始挺認(rèn)真地在寫作業(yè)，過了一會兒，他有點走神，媽媽立刻溫柔地提醒他：“你要專心寫作業(yè)，寫完了再玩。”幾次三番下來，孩子開始上躥下跳，媽媽也由輕聲細(xì)語漸漸變成了大聲呵斥，可是那孩子聽而不聞。
孩子跑進(jìn)了自己的屋里，“啪”的一聲踢上了門。媽媽立即跟過去告訴他不能關(guān)門，媽媽要隨時隨地看到他才行。媽媽跟我說擔(dān)心孩子在屋里惹禍出事，不安全。兒子跑到地下室去玩，媽媽馬上拉著我跟下去看著孩子。
我問這位媽媽：“如果在工作單位，你就在老板的眼皮底下工作，他一直盯著你的一舉一動，一旦你伸個懶腰或者喝點水，老板就咳嗽一聲或者過來詢問一番，讓你毫無放松的時刻，一天下來，你會怎么樣？會不會全身不舒服？長此以往，會不會抓狂，滿腔郁悶地想要大聲喊叫？”
我說：“你這樣時刻盯著孩子的一舉一動，孩子的感受是相同的，也可能更嚴(yán)重些，因為孩子比我們大人要敏感得多?！?br>意大利著名教育學(xué)家蒙臺梭利認(rèn)為，孩子一出生就具備一個精神胚胎，其中藏有心靈成長的密碼。孩子只有通過自己的行動、感受和思考才能解開這個密碼。
所以孩子的自由探索非常重要，因為這是精神胚胎得以發(fā)育的唯一途徑。
孩子需要不被打擾的時間與空間來發(fā)展他的內(nèi)在品質(zhì)和人格特性。

朋友孩子亂動、不聽話的根本原因是被他媽媽緊迫盯人盯得太煩躁了。其實不僅孩子，大人也需要獨(dú)處的時間，發(fā)呆或者胡思亂想，讓自己完全徹底地放松下來，這是人的內(nèi)在精神世界所需要的。
一個很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍诹茉〉臅r候會大聲唱歌，因為他知道在那個空間和時間他是徹底與他人隔離開的，沒有人會闖進(jìn)來，所以他特別放松，會做些平時不做的事情。
每個人都需要這種時刻。
很多媽媽都像我這位朋友一樣，在教育孩子這件事上有強(qiáng)烈的緊迫感，希望孩子能把時間都有效地利用起來。小孩哪里知道什么有效的概念，所以均由大人來設(shè)計，把孩子作息時間安排得滿滿的，全程監(jiān)督。媽媽的眼睛一直盯在孩子的身上，即使在做家務(wù)，即使在接電話，
眼睛都盯在孩子身上，孩子稍稍走下神，寫得慢一點，媽媽就會提醒批評。孩子在學(xué)校里還能趁老師不注意的時候搞點小動作，課間休息時間還可以自己支配，出去跑跑跳跳透透氣，有點喘息的時刻，可在家里卻被媽媽緊逼盯著，沒有絲毫喘息的機(jī)會。
這樣的孩子有些會屈從于父母的壓力，變得沉默孤僻，還有很多孩子會像上面那個孩子一樣表現(xiàn)出多動和攻擊性等行為問題。
孩子是人，人都想有自己的獨(dú)立意志，實現(xiàn)自己的個人意志，這是生命的根本動力。如果父母把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上，那就是在損害孩子的生命力，剝奪孩子的生命權(quán)利，孩子本能地就要進(jìn)行反抗，因為他在精神上、靈性上要有空間活下去。絕大多數(shù)孩子的行為問題都和他的個人意志被壓抑有關(guān)。
即使從很多父母關(guān)心的開發(fā)孩子智力這方面來講，小孩也是需要有些無所事事的時間一個人獨(dú)處。玩玩手指頭，望著墻發(fā)呆，胡亂涂涂畫畫……
這個時間不是被浪費(fèi)了的，那是孩子的生命在自由呼吸的時刻，是孩子的個性在自由發(fā)展的時刻，是孩子的想象力、創(chuàng)造力在形成的時刻！
在他自由支配的時間里，他沒有任何壓力，可以把自己的想法自由自在地用各種方式表達(dá)出來，在想象的空間中翱翔，開發(fā)自己的創(chuàng)造性，這個時候他的心無拘無束，心智個性才會得到真正的發(fā)展，智慧才能得到開啟。
蒙臺梭利的教育模式在全世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可，因為它符合孩子的生長發(fā)育規(guī)律，她的教育理論的基本原則就是：養(yǎng)育者盡量減少對孩子的干預(yù)，給孩子最大的自由，尊重他們自我的發(fā)育進(jìn)程，讓他們發(fā)展自己的潛能，學(xué)會獨(dú)立。

如果大人對孩子干預(yù)過多，他們的生命力被壓抑，就會逐漸失去自主的愿望和能力，這對于孩子的內(nèi)在成長是毀滅性的。
現(xiàn)在有人形容外表是成人而內(nèi)在思維模式依然是嬰兒的人為“巨嬰”，他們像嬰兒一樣只關(guān)心自己的需要，認(rèn)為外界理所應(yīng)當(dāng)照顧他……這些孩子的內(nèi)在為什么沒有跟著身體一起長大？
那是因為父母一直在用自己的意志代替孩子的意志，將孩子的個人意志生生扼殺在搖籃里了。
很多孩子的逆反心理，其實就是對父母過度控制的反抗，是孩子被壓抑的生命力的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?br>有時候這種反抗因為父母的強(qiáng)大而難以奏效，但會延遲到未來的某個時段一下子爆發(fā)出來。我在美國認(rèn)識一個朋友，他從小就顯露出數(shù)學(xué)天分，父母早早送他去學(xué)奧數(shù)，他的童年和少年的業(yè)余時間幾乎都是在做題中度過的。
他說父母不允許他浪費(fèi)一點兒時間，把他每天的時間安排精確到分鐘，比如早晨起床只有十分鐘穿衣、洗臉、刷牙的時間，每天的晚飯必須在十五分鐘內(nèi)吃完。
父母在他很小的時候就給他設(shè)定了一系列的目標(biāo)，包括近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，細(xì)分為一年、三年的目標(biāo)，十年、十五年、二十年的目標(biāo)，其中包括小學(xué)、初中、高中、大學(xué)分別考到哪所學(xué)校，要爭取得到哪些獎項，等等。
他在奧數(shù)上得獎無數(shù)，曾代表中國參加奧數(shù)競賽，并取得了驕人的成績，因此上大學(xué)時國內(nèi)各大名校任他選擇。上大學(xué)后母親特意搬到學(xué)校所在的城市租房與他同住，不讓他在學(xué)校住宿，以便于管理他的學(xué)業(yè)和生活，他說那時只要一下課，媽媽的電話馬上就打進(jìn)來，他所有的校內(nèi)、校外活動他媽媽都了如指掌。
大學(xué)畢業(yè)后他申請到美國留學(xué)，父母這次鞭長莫及，沒法監(jiān)管他了，而他從此開始放羊了。
他的導(dǎo)師是諾貝爾獎得主，律己甚嚴(yán)，對學(xué)生要求也高，他感到壓力很大，很不喜歡，半途自己申請轉(zhuǎn)了系。
同學(xué)四五年就讀完的博士學(xué)位，他用了八年才讀完。然后做了一個博士后又一個博士后，天天晃晃悠悠地混日子，得過且過。
博士后的薪水夠自己吃飯就行，既不去找工作，也不為未來打算，女朋友談著談著就散了，他也無所謂，閑暇時間就在網(wǎng)上玩游戲、下棋、泡論壇。
父母來美國探親看到他虛度光陰的樣子痛心疾首，跟他講他同學(xué)在國內(nèi)都如何有出息，讓他振奮起來。他當(dāng)著父母的面不說話，任父母教訓(xùn)，但是從此以后再也不邀請他們來美國了。
偶爾打電話回去，父母只要一談到工作呀、前途呀的話題，他馬上就掛電話。
他曾開玩笑一樣地跟我們一干朋友說：“我從小到大一直都在分秒必爭地學(xué)習(xí)和生活，一直都有個目標(biāo)在前面等著，現(xiàn)在我就要換一種方式過日子，要浪費(fèi)時間地、毫無目標(biāo)地活著?！?br>他的父母曾經(jīng)很為他們的育兒方式自豪，認(rèn)為是他們的精益求精的時間管理模式造就了孩子的輝煌成績，他上大學(xué)后周圍很多家長把孩子送到他家讓他父親監(jiān)督輔導(dǎo)。但是他父母當(dāng)時并沒有意識到，這個孩子的內(nèi)在因為這種教養(yǎng)方式失去了一些更重要的東西，他的自我、他的主觀能動性都被壓抑了。
當(dāng)父母企圖操縱孩子的時間時，如果父母過于強(qiáng)勢，或者孩子的內(nèi)在不那么強(qiáng)大，孩子就會屈服，會聽從家長的安排，這樣的孩子在求學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)秀，沒有“浪費(fèi)時間”，可是等到該他自己安排時間的時候，像上面那個孩子一樣，就會出現(xiàn)各種問題。
反之，那些內(nèi)在比較強(qiáng)大的孩子，小時候不聽話，強(qiáng)烈反抗父母的控制，雖然當(dāng)時成績不夠好，但是他的內(nèi)在自我被自己保護(hù)了，得到空間成長，這樣的孩子的后續(xù)發(fā)展往往會很好，因為這些孩子的人格比較健全。這些沒有具體指標(biāo)可以驗證，卻決定了孩子成年后生命的質(zhì)量。
有人總結(jié)喬布斯的創(chuàng)造力那么強(qiáng)大的原因之一，是他一直保有著一個自己的世界。無論何時何地，他都給自己留有不被任何人打擾的、完全屬于自己的時間和空間，他在里面獨(dú)處，靜坐冥想。所謂的“冥想”和孩子坐在那里“發(fā)呆”性質(zhì)是一樣的，用詞不同而已。
香港學(xué)者梁文道曾說：“讀一些無用的書，做一些無用的事，花一些無用的時間，都是為了在一切已知之外，保留一個超越自己的機(jī)會，人生中一些很了不起的變化，就是來自這種時刻?！?br>他所表達(dá)的是：不僅孩子需要自由玩耍的時間，大人也需要，這不是浪費(fèi)光陰和生命，而是至關(guān)重要的開啟生命智慧的機(jī)會。